Kamis, 08 Desember 2016

Soal Remedial UAS IPS Kelas 7 Tahun 2016

1. Uraikan dan jelaskan proses kimiawi terbentuknya batuan sedimen.
2. Tuliskan faktor penyebab terjadinya gempa.
3. Kemukakan 5 gunung berapi yang ada di Indonesia beserta ciri-cirinya.
4. Tenaga eksogen yang mengubah bentuk muka bumi dipengaruhi oleh tiga proses yaitu pelapukan, erosi dan sedimentasi. Jelaskan ketiga proeses tersebut.

5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan epirogenesis dan orogenesis.


Cara mengerjakan REEMEDIAL

a.    Salin soal-soal berikut ke Microsoft Word
b.    Isilah soal dengan jawaban yang tepat
c.    Simpan File dengan nama Remedial IPS 8.Doc
d.    Kirim file tersebut melalui email lukmanhakimsidik@yahoo.co.id
e.    Kirimkan email paling Lambat Minggu, 13 Desember 2016 Jam 21.00




f.   Harus melalui email masing-masing siswa, tidak boleh menggunakan email orang lain

Soal Remedial UAS IPS Kelas 8 Tahun 2016

1.      Jelaskan letak astronomis dan geografis Indonesia serta pengaruhnya terhadap kondisi iklim di Indonesia!
2.      Jelaskan proses terjadinya musim penghujan dan musim kemarau di Indonesia dengan disertai gambar!
3.      Berilah penjelasan secara singkat tentang tiga jenis tanah di Indonesia yang kalian ketahui!
4.      Sebut dan jelaskan jenis-jenis perdagangan berdasarkan luas jangkauan pemasarannya!
5.      Mengapa pusat-pusat perdagangan pada umumnya terdapat di kota-kota? Jelaskan beberapa faktor yang memengaruhinya!
6.      Sebutkan dampak positif dan dampak negatif transmigrasi!
7.      Sebutkan faktor pendorong dan faktor penarik timbulnya urbanisasi!
8.      Apa yang dimaksud dengan angka usia harapan hidup?
9.      Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan pemerintah dalam mengatasi dampak ledakan penduduk di bidang kependudukan dan ketenagakerjaan!

10.  Apa yang dimaksud transmigrasi bedol desa? Mengapa dapat terjadi?

Cara mengerjakan REEMEDIAL

a.    Salin soal-soal berikut ke Microsoft Word
b.    Isilah soal dengan jawaban yang tepat
c.    Simpan File dengan nama Remedial IPS 8.Doc
d.    Kirim file tersebut melalui email lukmanhakimsidik@yahoo.co.id
e.    Kirimkan email paling Lambat Minggu, 13 Desember 2016 Jam 21.00



f.   Harus melalui email masing-masing siswa, tidak boleh menggunakan email orang lain

Soal Remedial UAS IPS Kelas 9 Tahun 2016

1.      Sebut 5 indikator untuk menggolongkan suatu negara dalam kelompok maju/berkembang!
2.      Jelaskan pengertian umum untuk negara maju dan negara berkembang!
3.      Sebutkan ciri-ciri negara maju!
4.      Sebutkan ciri-ciri negara berkembang!
5.      Bagaimana tingkat kelahiran total di negara berkembang dibandingkan negara maju?
6.      Jelaskanlah faktor-faktor penyebab pecahnya Perang Dunia II!
7.      Jelaskan alasan penyerbuan Jerman ke Polandia dan Finlandia!
8.      Jelaskan tentang Perjanjian Potsdam!
9.      Jelaskan tentang Konferensi Paris!

10.  Jelaskan akibat-akibat Perang Dunia II!

Cara mengerjakan REEMEDIAL


a.    Salin soal-soal berikut ke Microsoft Word
b.    Isilah soal dengan jawaban yang tepat
c.    Simpan File dengan nama Remedial IPS 9.Doc
d.    Kirim file tersebut melalui email lukmanhakimsidik@yahoo.co.id
e.    Kirimkan email paling Lambat Minggu, 13 Desember 2016 Jam 21.00


f.   Harus melalui email masing-masing siswa, tidak boleh menggunakan email orang lain

Senin, 05 Desember 2016

KISI KISI UAS GANJIL IPA KELAS 9 TAHUN 2016-2017



No
Uraian Materi
Indikator Soal
No.
Soal
1

Sistem ekskresi pada manusia
Disajikan gambar nefron ginjal, peserta didik dapat menjelaskan proses pembentukan urin, tempat dan zat yang dihasilkannya

Peserta didik dapat menjelaskan komposisi  zat yang menyusun urin manusia

Disajikan pernyataan beberapa proses ekskresi , peserta didik dapat menjelaskan proses ekskresi yang terdapat  pada kulit

Disajikan tabel atau pernyataan  macamv macam dampak yang ditimbulkan akibat gangguan/penyakit  pada sistem ekskresi, peserta didik dapat mengidentifikasi penyakit tertentu pada sistem ekskresi.


1



2


3


4
Sistem reproduksi pada manusia
Disajikan data alat reproduksi pada manusia, peserta didik dapat mengidentifikasi alat reproduksi pada laki laki secara berurutan.

Diberikan gambar anatomi sistem organ reproduksi pada wanita, peserta didik dapat menentukan dengan tepat dari fungsi yang dipaparkan.

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian/istilah/definisi proses/siklus mentruasi

Peserta didik dapat menentukan jenis gangguan atau penyakit yang berkaitan dengan organ reproduksi, berdasarkan tanda tanda klinis/ciri ciri/kasus yang diuraikan,

5



6


7


8

Sistem koordinasi
Diberikan data fungsi sistem saraf otonom, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi saraf simpatik/parasimpatik

Peserta didik dapat menunjukkan nama bagian bagian dari selaput pembungkus otak

Peserta didik dapat memilih pasangan yang  tepat  nama bagian sel saraf dengan fungsinya dengan  tepat pada suatu tabel dan gambar sel saraf yang disajikan

Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu sel saraf  dari beberapa gambar sel saraf yang disajikan

Diberikan gambar anatomi penampang alat indera manusia, peserta didik dapat menentukan dengan tepat sesuai fungsi yang dimaksud
9


10


11



12


13
2

Kelangsungan Hidup Organisme
Peserta didik dapat menentukan adaptasi tertentu, berdasarkan perilaku hewan/tumbuhan yang disajikan gambar sebagai option

Peserta didik menjelaskan cara adaptasi morfologi/fisiologi/tingkah laku makhluk hidup tertentu


Disajikan ciri ciri/deskripsi dari suatu perkembangbiakan, peserta didik dapat menunjukkan/membedakan perkembangbiakan vegetatif/generatif.

Disajikan gambar makhluk hidup/data ciri ciri perkembangbiakan, peserta didik dapat menentukan cara perkembangbiakan yang tepat

Peserta didik dapat menjelaskan terjadinya suatu seleksi alam dari kasus/data/tabel/gambar yang disajikan

14


15



16


17



18
Konsep pewarisan sifat beserta penerapannya
Peserta didik dapat membuat kesimpulan tentang sifat-sifat yang diturunkan pada makhluk hidup.

Peserta didik dapat menentukan macam  genotip/gamet  induk dengan memperhatikan macam /perbandingan genotip yang  terbentuk dari suatu hasil persilangan.

Disajikan diagram tentang hasil proses persilangan pada F2, peserta didik  dapat melengkapi diagram tersebut.

19


20


21
Pewarisan sifat beserta penerapannya
Disajikan pernyataan tentang persilangan monohibrid dominasi penuh/intermediet peserta didik dapat menentukan perbandingan/jumlah indvidu/prosentase  fenotip/genotip pada F2

Disajikan pernyataan/kasus/contoh persilangan dihibrid peserta didik dapat menentukan persentase/perbandingan genotip/fenotip pada F2 
22




23
Bioteknologi
Disajikan data produk bioteknologi konvensional, peserta didik dapat menentukan makhluk hidup (mikroba) yang berperan

Peserta didik dapat mengidentifikasi  beberapa bioteknologi reproduksi tertentu yang disajikan dari data/gambar/tabel/ contoh/  yang disajikan

24



25


KISI KISI UAS GANJIL IPA KLEAS 8 TAHUN 2016-2017


No.
Materi
Indikator
No. Soal
1.
Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Peserta didik dapat menentukan faktor eksternal/internal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup, dari beberapa pernyataan yang disajikan
1.


Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan pertumbuhan/perkembangan pada makhluk hidup, dengan disajikan beberapa pernyataan ciri pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
2.


Disajikan data/tabel/gambar Peserta didik dapat membandingkan metamorfosis dan metagenesis.
3


Peserta didik dapat membedakan pertumbuhan primer dan sekunder pada tumbuhan
4

Tahapan Perkembangan Manusia
Disajikan gambar tahapan perkembangan manusia (bayi / anak-anak), peserta didik dapat mendeskripsikan perkembangan yang terjadi pada tahap tersebut dengan benar.
5.


Diberikan beberapa pernyataan tentang perkembangan ciri kelamin sekunder anak remaja, peserta didik dapat mengidentifikasikan ciri kelamin sekunder pada usia remaja pria/wanita
6.


Peserta didik dapat membedakan ciri anak anak dan remaja
7.

Sistem Gerak pada
Manusia
Peserta didik dapat menyebutkan nama  dan fungsinya bagian dari struktur anatomi/jaringan tulang berdasarkan gambar yang disajikan
8.


Disajikan tabel nama-nama tulang, peserta didik dapat menentukan  nama tulang tertentu berdasarkan sifatnya/bentuknya.
9


Peserta didik dapat menjelaskan gerak pronasi/fleksi/supinasi/ekstensi jika tulang tulang tertentu melakukan gerakan tertentu

10.


Disajikan gambar persendian tertentu, peserta didik dapat menentukan  nama sendi dan arah gerak yang ditimbulkannya.
11.


Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri otot lurik/polos/jantung dengan benar, berdasarkan gambar dan atau ciri ciri otot yang disajikan
12.


Disajikan gambar/pernyataan/ciri ciri kelainan atau penyakit pada tulang/otot, peserta didik dapat menyimpulkan jenis kelainan atau penyakit tersebut
13.

Sistem Pencernaan
Pada Manusia
Disajikan data/tabel/pernyataan hasil percobaan uji makanan, peserta didik dapat menyimpulkan hasil tersebut.
14.


Disajikan tabel/data pencernaan/organ pencernaan/ saluran pencernaan, peserta didik dapat memasangkan antara organ, dengan enzim yang dihasilkan dengan fungsinya secara tepat.
15.


Diberikan gejala/kasus kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem pencernaan makanan, peserta didik dapat menentukan jenis penyakit/cara pecegahannya
16.

Sistem Pernapasan

Disajikan pernyataan proses pernapasan pada manusia, peserta didik dapat menjelaskan proses pernapasan dada/perut
17.


Peserta didik dapat menjelaskan fungsi jaringan tertentu dalam sistem pernapasan.
18.


Diberikan contoh  aktivitas manusia saat bernapas, peserta didik dapat menentukan jumlah udara tertentu sesuai dengan kapasitas paru-paru.
19.


Peserta didik dapat menjelaskan penyakit/gangguan pada sistem pernapasan manusia.
20.

Sistem Peredaran Darah

Disajikan pernyataan ciriciri sel darah, peserta didik dapat menjelaskan struktur sel darah tertentu
21.


Disajikan gambar organ peredaran darah, siswa dapat menjelaskan proses/aliran peredaran darah pada organ tersebut

22.


Disajikan ilustrasi tentang luka pada bagian tubuh manusia/ gambar skema proses pembekuan darah, peserta didik dapat menentukan zat yang menentukan/terlibat dalam proses pembekuan darah tersebut.
23.


Disajikan suatu kasus mengenai penyakit/kelainan pada sistem peredaran darah, peserta didik dapat menjelaskan cara pencegahan kelainan/ penyakit tersebut.
24.
2.
Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan
Disajikan gambar anatomi organ tumbuhan, peserta didik dapat menjelaskan nama jaringan penyusunnya dan fungsinya
25.


Disajikan beberapa deskripsi suatu jaringan tumbuhan,  peserta didik dapat menentukan nama/jenis jaringan tersebut.
26.


Peserta didik dapat menentukan pembeda antara tumbuhan dikotil dan monokotil berdasarkan struktur jaringan penyusunnya
27.


Fotosintesis pada Tumbuhan.

Peserta didik dapat melengkapi reaksi kimia fotosintesis dengan benar
28.


Disajikan diagram/langkah percobaan fotosintesis peserta didik dapat menentukan tujuan kegiatan pada diagram/ langkah tertentu yang dilakukan.
29.

Macam-macam Gerak pada Tumbuhan
Disajikan gambar tumbuhan yang diberi stimulus, peserta didik dapat menjelaskan respon tumbuhan akibat pengaruh tertentu.
30.


Disajikan gambar percobaan  gerak pada tumbuhan, peserta didik dapat menjelaskan gerak yang dilakukan berdasarkan konsep gerak pada tumbuhan
31.

Hama dan Penyakit pada Tanaman
Disajikan data contoh/ciri ciri kerusakan pada beberapa tumbuhan, peserta didik dapat menentukan penyebab kerusakan tersebut
32.
3.
Atom, Ion dan Molekul.

Disajikan beberapa pernyataan tentang konsep atom/ion/molekul, peserta didik dapat menentukan konsep yang benar tentang atom/ion/molekul
33.


Disajikan daftar komposisi dari produk kimia sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ion/unsur/molekul penyusun produk tersebut.
34.


Disajikan contoh model molekul unsur dan molekul senyawa, peserta didik dapat menentukan  model yang merupakan molekul senyawa
35.
4.
Bahan Kimia dalam Kehidupan

Diberikan data beberapa jenis bahan kimia yang ada di rumah, peserta didik dapat menentukan bahan kimia yang berguna sebagai pembersih.
36.


Diberikan beberapa bahan kimia yang digunakan dalam kehidupan sehari hari, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi dan dan efek samping bahan kimia yang terdapat dalam makanan
37.


Peserta didik dapat menyebutkan contoh bahan bahan kimia alami dan bahan bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan
38.


Diberikan beberapa pernyataan tentang pengaruh zat adiktif, peserta didik dapat menentukan pengaruh zat adiktif/psikotropika terhadap kesehatan.
39.


Peserta didik dapat menjelaskan cara menghindari bahan kimia adiktif dan obat psikotropika
40.