KISI KISI UAS GANJIL MATEMATIKA KELAS 9 TAHUN 2016-2017

No.	Kompetensi Dasar	Indikator	No Soal
1	1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen	·         Diberikan 4 pasang bangun datar,  pesertadidikdapat menentukan pasangan bangun yang pasti sebangun ·         Diberikan   banguntrapesium yang diketahui ukuran panjang sisi dan sudutnya, kemudian diberikan 4 benda berbeda  berbentuk segiempat dengan ukuran  berbeda,   peserta didik dapat menentukan salah satu benda yang  sebangun dengan benda semula ·         Diberikan 6bangun segiempat,  pesertadidikdapat menentukan  pasangan bangun yang kongruen ·         Diberikan gambar bangun dua trapesium sebangun, siswa dapat menentukan ukuran  salah satu segiempat jika ukuran pada kedua  trapesium yang diperlukan diketahui	1 2 3 4
	1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen	·         Diberikan dua segitiga kongruen (tanpa gambar)  yang masing-masing diketahui besar  ke-2 sudutnya,  pesertadidikdapat menentukan pasangan sisi yang sama panjang ·         Peserta didik dapat menentukan pasangan sisi yang sama panjang, jika dua segitiga kongruen (tanpa gambar)  yang masing-masing diketahui besar  ke-2 sudutnya ·         Disajikan gambar yang memuat beberapa segitiga, pesertadidikdapat menentukan banyak pasangan segitiga yang kongruen ·         Disajikan sebuah gambar yang memuat dua gambar segitiga sebangun ,  pesertadidikdapat menentukan pasangan sudut yang sama besar. ·         Disajikan sebuah gambar yang memuat dua gambar segitiga sebangun, pesertadidikdapat menentukan panjang sisi atau ruas garis  jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui. ·         Diberikan sebuah gambar yang memuat gambar dua segitiga kongruen dan unsur yang diperlukan diketahui,  pesertadidikdapat menentukan syarat  kedua segitiga itu  kongruen	5 6 7 8 9
	1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah	·         Pesertadidikdapat menyelesaikan soal cerita menggunakan konsep  kesebangunan segitiga ( menentukan tinggi sebuah pohon) ·         Pesertadidikdapat menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan konsep kesebangunan  pada persegipanjang. ( foto pada karton) ·         Diberikan gambar trapesium yang dilukis garis  dari salah satu kakinya sejajar alasnya sehingga ada 3 garis sejajar yang terbentuk,  pesertadidikdapat menentukan panjang salah satu garis sejajar jika unsur yang diperlukan diketahui	10 11 12
2	2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola	·         Peserta didik dapat menentukan banyaknya   rusuk  pada bangun ruang sisi lengkung (kerucut) ·         Peserta didik dapat menentukan banyaknya rusuk atau sisi, jika diberikan benda berbentuk tabung yang dipotong	13 14
	2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola	·         Pesertadidikdapat menghitung volum  kerucut, jika tinggi dan jari-jari atau diameter alas diketahui ·         Pesertadidikdapat menghitung luas permukaan tabung,  jika panjang diameter  atau jari-jari alas dan tinggi diketahui ·         Pesertadidikdapat menghitung volum bola yang diketahui luas permukaan bola. ( ·         dapat menghitung volum tabung,  jika unsur yang diperlukan  diketahui ·         Pesertadidikdapat menghitung luas selimut  kerucut,  jika   unsur yang diperlukan  diketahui	15 16 17 18 19
	2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola	·         Diberikan gambar benda gabungan yang terbentuk oleh dua bangun ruang sisi lengkung, peserta didik dapat menentukan luas permukaannya  jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui. ( kerucut dan Bola) ·         Diberikan gambar benda gabungan yang terbentuk oleh dua atau tiga bangun ruang sisi lengkung, peserta didik dapat menentukan volumnya  jika unsur-unsur yang diperlukan diketahui. ·         Pesertadidikdapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas bola atau kerucut ·         Pesertadidikdapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volum tabung  ·         Pesertadidikdapat menyelesaikan  masalah yang berkaitan dengan luas atau volum bangun ruang sisi lengkung	20 21 22 23 24
3	3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya	·         Pesertadidikdapat menentukan nilai modus dari sejumlah data tunggal ·         Pesertadidikdapat menentukan nilai rata-rata dari sejumlah data tunggal ·         Diberikannilairata-ratasebuah data yang salahsatudatanyadalambentuk variable,  pesertadidikdapatmenentukannilaimedianyanya ·         Pesertadidikdapat menyelesaika soal cerita yang berkaitan dengan  nilai rata-rata	25 26 27 28
	3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran	·         Pesertadidikdapat menentukan median dari data pada tabel frekuensi ·         Pesertadidikdapat menentukan banyak siswa yang mendapat nilai kurang dari nilai tertentu  pada tabel frekwensi ·         Pesertadidikdapat menentukan banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari nilai rata-rata  pada tabel frekwensi ·         Pesertadidikdapat menyelesaikan soal  yang berkaitan dengan diagram  batang atau diagram garis ·         Pesertadidikdapat menyelesaikan soal  yang berkaitan dengan diagram  lingkaran	29 30 31 32 33
4	4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan	·         Diberikan suatu percobaan melambungkan  dua buah dadu, pesertadidikdapat menentukan banyak titik sampel kejadian tertentu ·         Diberikan  n  buah bola yang bernomor urut 1, 2, 3,  ...n. peserta didik  dapat menentukan banyak seluruh anggota ruang sampelnya  jika diambil secara acak 2 atau 3 buah bola sekaligus	34 35
	4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana	·         Peserta didik  dapat menentukan peluang kejadian tertentu pada percobaan melempar sebuah dadu. ·         Peserta didik  dapat menentukan peluang kejadian tertentu pada percobaan melempar sebuah dadu dan sebuah koin secara bersamaan. ·         Peserta didik  dapat menentukan peluang kejadian tertentu pada percobaan melempar 4 buah uang logam ·         Peserta didik  dapat menentukan peluang kejadian tertentu dalam kehidupan sehari-hari. ·         Peserta didik  dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan peluang	36 37 38 39 40